抓好线上教学，提升线上教学质量是学校当前疫情防控期间的一项重要工作。电子与信息工程学院领导班子高度重视，认真谋划，统筹推进疫情防控与线上教学两不误、两促进，多次召开领导小组会议，研究部署线上网络教学工作，严格落实好一课一案，一生一策，精准育人，确保教学过程不漏一名学生。一是线上教学准备工作充分有力，精益求精。线上开出的每门课程做到课件制作出精品，慕课与课程相一致，手段与预案双保障，确保线上课程开出率100%。二是强化网上教学过程管理导向与目标导向的有机结合。健全线上督导监督并举，严格领导班子成员和学院督导组成员职责，落实任务，具体到人，全方位、全过程参与线上听课，及时反馈信息，不断增强督导的针对性和时效性。三是加强交流，促进共享。领导与各系之间、各系之间、教师之间加强交流，及时总结经验，改进不足、分享体会，为提高教学质量提供保障。四是集思广益、多措并举不断创新教学方法与手段。电信学院本学期共计32位教师为全院26个班级进行了33门课的教学工作，学院各系部高度重视，全面落实网上教学工作任务，组织教师结合课程实际,反复论证、精心设计，以全面提升课程教学质量为目标，积极创新教学模式，利用中国慕课、智慧树、超星学习通平台、钉钉及QQ在线直播等平台，在电子版教材、电子版教案的辅助下，形成了网络教学、线上答疑、线上讨论、经验分享等多模式多环节并举的教学新模式，为学生“传道授业解惑”，为线上教学“保驾护航”。

一、电子信息工程系群策群力，共筑网络教学保障体系

为保障网络教学的顺利开展，电信系全体教师利用假期潜心准备教学资源、开学前有序组织学生进行网络测试，开学后认真进行网络授课，并实现系主任、副主任听课全覆盖。同时，全系教师积极利用网络平台开展教学研讨，每次听课后系主任进行点评、授课教师分享教学体会及经验，有效加强了教师之间的互动和互学，体现出电信系教师踏实的工作作风和扎实的业务能力，也为不断探索网络教学新方法和新手段打下了坚实基础。

张春晶老师---讲授《微控制器原理及应用》

为了能保证网络顺畅，经过多个平台的测试，张春晶老师最终选用了智慧树和钉钉平台。采用智慧树进行课件和作业布置，采用钉钉进行直播和答疑。课程为了能保证和面授的同样效果，采用思维导图板书进行授课，并将此方法教给学生，让学生进行章节复盘，学生反映效果很好。为了让学生更好地了解单片机结构，张春晶老师提供了课外阅读资料，并要求学生完成阅读笔记，这样既能扩充学生知识量，又能增强学生的阅读能力。单片机涉及硬件和软件实践操作，为了让学生都参与进来，进行小组项目合作，让学生讲授例题并演示，训练学生的动手操作、独立思考、同组人员交流和语言表达等综合能力。

黄耀群老师---讲授《微波技术基础》

《微波技术基础》课程采用“爱课程”平台上的优质国家精品课资源，结合微信群进行实时课堂组织和管理的形式进行线上教学。为了保证课程高质有序进行，黄耀群老师撰写了课程在线学习指南，为学生提供了多种在线课程资源的获取形式，并利用百度云盘将授课视频、电子教材、PPT和习题等丰富的资源全方位的推送给学生，做到课前给出听课建议、课中实时管理和收集问题、最后进行在线直播总结答疑，充分利用网络与学生进行互动，提升学生在线学习的效果。

张风霞老师---讲授《计算机通信与网络》

张风霞老师利用中国大学MOOC+钉钉网络平台直播的方式，开展线上教学。对无法参加网络直播学习的同学，采取了“一人一策”方案，通过电话或微信实行个别化辅导，确保跟上正常教学进度。课上，采用“问题导引式”教学，让学生自己在学习中得到答案，在无形中调动学生的自主学习的积极性。视频结束后学生进行自我总结，鼓励学生从点向面展开，提高看问题的广度；引导学生边学边思边问边做，提高学生的动手实践能力。采用实例类比方式进行答疑，将抽象的问题具体化，保证学生学有所乐，乐有所得。

二、电子信息科学与技术系创新网络教学方法与手段，不断增强网络教学的实效性和针对性

网络教学要考虑学生的认知过程，首先要有一个教学平台提供给学生学习资源，做到随时随地的学习。电技系组织教师充分调研，充分挖掘、利用网络课程资源，多措并举。系部教师多次在线召开教学研讨点评探讨，互相探讨分享网络教学经验，取长补短，及时改进自身教学。目前正在开展“同行听课”活动，既监督保障教学质量，又实现了教师教学经验的分享，切实提升系部整体教学效果。

蒋洪波老师---讲授《计算机通信与网络》

蒋洪波老师结合中国MOOC的优秀资源，利用学校的“卓越课程中心”建立了《计算机通信与网络》的SPOC，在提供学习平台的同时还能兼顾查看每个学生的学习进度和进行章节测试等等教学环节。在课前布置问题，上课时间用钉钉软件对学生进行在线直播授课，让学生带着问题去平台自学，课上对重点知识进行梳理和重点讲解，并对课前问题进行集中解决。课后形成了本节课的电子版板书，都会完整的上传到课程群里以备学生课后复习，并将下节课的预留问题上传群里布置下去，为下节课做准备，形成良好的教学闭环。

夏洪洋老师---讲授《SOPC设计基础》

为了保证网上授课的顺利进行， 夏洪洋老师综合考虑，最终选定采用学校课程平台+QQ群课堂+钉钉群课堂管理相结合的网络教学方式，以QQ群课堂为主，钉钉群和学校课程平台为辅展开课程教学。QQ群分享屏幕直接线上直播，并下发预习资料；钉钉群课程管理，完成上/下课签到，作业的下发与收取；课程平台上传电子课件和录制的视频，方便学生回看。

QQ群分享屏幕线上直播钉钉群签到、作业  课前预习思考题 学校课程平台分享课件和视频

康辉老师---讲授《通信原理》

为保证网络教学顺利进行，康辉老师经综合比较，最终选定了钉钉直播、中国大学MOOC辅导及QQ群答疑相结合的网络教学方式。他提前让学生通过中国大学MOOC平台了解学习任务，然后在钉钉直播时再详细讲解。同时为避免网络卡顿影响正常教学，他还将录播的内容传到群共享中，以备不时之需。为达到较好的辅导效果，他还将与学生的答疑记录分享到了QQ群中方便其它学生借鉴学习。

三、通信工程系深挖网络教学资源，积极拓展服务网络教学功能

通信工程系结合自身专业优势，充分利用现有通信技术手段来辅助教学，多种模式并举，线上和线下教学互补，保证教学质量。利用学校教务处提供的系列培训机会，通信系组织全体教师对超星、智慧树、腾讯会议、钉钉等平台使用进行了深入学习，充分挖掘平台功能，潜心准备教学资源，同时精准施策，不漏一生，切实保障教学工作有序进行。

张子红老师---讲授《微控制器原理及应用》

张子红老师的《微控制器原理及应用》课程采用超星教学平台和钉钉直播以及QQ群共同完成的。QQ群中提前布置本次课需要完成的各项任务；课上利用超星平台的通知、讨论、选人、抢答等环节完成和学生的线上学习互动；并通过钉钉直播的方式讲解本次课的重点和难点等相关知识。线下要求学生将学习的一些任务节点拍照上传至QQ群相册，有效的督促了学生的自学情况，并在以上三个平台中实时回复学生的问题，完美地完成了线上和线下的教学互补。

冯进玫老师---讲授《专业导论》

冯进玫老师讲授通信工程专业的《专业导论》课程，她采取了腾讯会议直播+微信群教学方式。为了确保课程的顺利进行，开课前师生共同进行了试课，每次上课的前一天晚上都会在微信群里温馨提示上课时间，并要求同学提前设定上课闹铃以免迟到。很多同学上课使用手机，考虑到手机屏太小很容易造成眼睛疲劳，便指导学生利用手机无线投屏功能与家里电视机进行屏幕镜像。为保证学习效果，在课上对重要的知识点采用抢答的方式进行互动；将PPT课件及教学资料上传到课程微信群里；借助会议留言和微信群，及时了解学生学习情况，就同学提出的问题进行课后答疑。

张智勇老师---讲授《计算机通信与网络》

    为保证网络教学顺利进行，张智勇老师经综合考量，选定了中国大学MOOC和钉钉群课堂相结合的方式，采用视频教学、直播互动、在线答疑和单元测试等教学手段，满足通信专业学生的学习个性化需求，充分利用共享优质资源提高网络教学质量。

自开展网上教学以来，电信学院全体教师以高度的责任心、饱满的热情、求真务实的工作作风，充分展现了钻研教学，精益求精，潜心教学的精神风貌。同时，通过网络教学授课模式，了解和积累了线上教学的经验，探索对线上线下教学模式改革的新思考，为更好的开展课程建设、专业建设提供了更多有益的尝试，为人才培养质量提升奠定更好基础。